如果人生是一场游戏，你会为自己选择怎样的难度？
或许有人会选择“容易”模式。毕竟，遇到的困难和挑战越少，人生就会愈加安逸。
但马俐却偏偏想要选择“困难”模式。
她说：“没有挑战的人生，我不喜欢。”
教师卡片
一、破茧成蝶
马俐做出过两个十分重要的选择：第一个是在研究生毕业后，决定要做老师。第二个是放弃了自己在编制内的安稳工作，选择了来到新东方。
“研究生毕业后，我的第一份工作就是在大学当老师。”马俐回忆道，“不得不说，大学老师是相对悠闲的，但太安逸的生活会让我不安，产生温水煮青蛙的感觉。”
不断在压力下突破自我，不断在挑战中获得成长，这是她想要的工作环境，也是她最初选择来到新东方的原因。
但她没想到的是，入职两个月左右，她险些因为“挑战”把自己劝退。
那时候，公司组织了一次新员工的培训。在培训之前，马俐刚熬过了一段每周五天、每天五节课的高强度“黑暗”备课期。所以在参加培训时，她信心满满：再累还能比备课和上课更累吗？
可当培训开始，她才意识到，这次培训才是自己入职后所要面对的最大的挑战。
培训带来的压力来自于两方面：一方面是培训节奏比较快——白天培训，晚上准备课件，第二天就要进行磨课和试讲。另一方面则是培训的讲师要求都比较严格。
有一次试讲时，马俐发挥不佳，点评老师的评语十分犀利，说得她几乎当场就要哭出来。积极努力地准备却换来了这样的结果，让一向好强的马俐不由得开始怀疑自己：是不是我并不适合做老师？是不是我的能力根本不足以留在这里，不足以面对这样的挑战？
坚持下去，一定很难。但如果就这样放弃，又不太甘心。
“还能怎么办呢？只有不断学习，以更高的标准要求自己，不断精进课程。”一边不断地自我怀疑，一边不断地自我鼓励。马俐在这样的状态下咬牙坚持了很长一段时间，直到讲课讲得越来越好，直到在部门赛课中拿到了二等奖，并被评为优秀教师。
“后来想一想，也许每个人都要学会接受自己的不完美，然后在‘痛苦’的学习中破茧成蝶吧。”
在新东方，像马俐老师这样在压力中不断突破自我的故事并非个例。 每一位站上讲台的老师，都经历了严格的选拔与培训流程——从功底考核到多轮面试，从磨课试讲到持续迭代。新东方鼓励老师们在自己的专业领域不断精进，也提供了从内部教学竞赛到集团培训师体系的成长通道。正是因为每一位老师都像马俐一样，敢于迎难而上、不断挑战自我，新东方的考研课程才有了从基础夯实到冲刺提升的扎实保障，陪伴学员走稳备考的每一步。
二、因材施教
读书时，马俐是典型的“拼命三娘”。考研前，她几乎每天都起早贪黑地去教室自习，累了倦了，就站起来走几步，喝口水精神一下再继续。考前复习压力最大的时候，她休息的时间就更少。有一次在教室里自习，太困了想去楼道里透透风，结果走到一半就靠在墙上睡着了。
“或许是因为经历过这些，所以才更能够体会学生们在复习过程中不同阶段的心态变化，更能体谅他们的心情。”
曾经有一个学建筑的学生跟着她学习。上课不久，马俐就发现他的状态不大对：早上常常起不来，平时上课也会偷懒，更别提下课后的复习和自学了。她很好奇这个学生为什么想要考研，却是这种学习状态？
大学时期的马俐
于是，她一边加强督促学生的频率，一边更全面地了解学生的个人情况和内心感受。原来，这个学生觉得自己希望不大，所以考研的意愿不是很强。另一方面则是他以前高考时有妈妈陪读，习惯了被人督促的日子，但到了考研，所有事情都要自己筹备，他觉得找不到状态，提不起精神。
马俐开始转变思路，在下课后与他聊自己考研时的经历和考研对自己的改变。在马俐的陪伴和支持下，这个学生慢慢想清楚了考研对自己的意义，也找到了考研的动力。他开始主动学习，不仅会超额完成作业，还会在课下自己找英语文章去读。最终，他圆梦，圆了自己的考研梦。
“在为人父母后，我更加深刻地体会到了家长对于孩子的期待，家长对于老师的期待，以及好老师对于孩子成长和学习的重要作用。我希望我的孩子遇到什么样的老师，我就会要求自己成为什么样的老师。”
马俐老师这种“因材施教”的教育理念，也正是新东方考研课程服务体系的底色。 针对不同基础、不同目标的学生，新东方设计了分层递进的课程方案。授课老师、学管师、助教、教务四位一体协同支持，从随堂测评到阶段模考，从错题复盘到心理疏导，贯穿整个备考周期。就像马俐老师为学生带去陪伴与鼓励一样，新东方要做的从来不仅仅是讲解知识点，而是在每一个关键的备考阶段，帮助学生找到动力、调整状态，直到成功圆梦。
三、乘风破浪
工作之余，马俐会看《奇葩说》或《大脑》一类的综艺节目。通过听不同的人分享不同的观点，感受站在不同位置的人思考的不同角度，她觉得自己的思维观念也在随之拓展。
她还有一个很特别的放松方式，就是去支教。2011年，对马俐来说是很特殊的一年。因为这一整年，她都留在新疆伊犁支教。
在一些人眼中，支教是一门苦差事：环境不如城市内舒适，要面对的很多问题也不可预估。但马俐却觉得那是一种难得的体验：“作为新鲜血液融入到新环境中，不仅能够引起不同思想火花的碰撞，也有助于让自己开拓视野，丰富人生阅历。”
人生，是一个不断成长的过程。去见识不同的世界，是一种成长。在原有的世界中取得新的突破，也是一种成长。在很多人的观念里，当老师是一个干得越久越容易的工作。但马俐从不这样想。课程必须要更新迭代，才能跟得上学生们的进步。老师花越多的时间准备和思考，学生的成长和收获才会更丰富、更可视化。
所以，她总是花很多时间备课，并不断地提高对自己的要求。
被问到她为什么这么喜欢和自己较劲时，马俐谈起了大一时的经历：那时，英语老师是全英文授课，很多同学可以自如地介绍和展示自己，可她只能听懂百分之七八十。这样的对比让她感到焦虑和慌乱，课后还打电话给家里哭诉。之后的那段日子，她每天都疯狂恶补各种知识，努力到连吃饭、睡觉、洗澡都觉得是在浪费时间。
虽然很苦，但当发现自己的英语能力已经赶上甚至超过了自己的预期时，所带来的成就感也是非同寻常的。“后来，我明白了，面对压力最好的方案就是行动。战胜困难，就是战胜过去的自己。所以，越是硬骨头，我越要迎难而上。”
从新疆支教的戈壁，到新东方大学事业部的三尺讲台，马俐老师用行动诠释了她对“有挑战的人生”的执著。而在新东方，像马俐老师这样的教师还有很多——他们不满足于现状，不断提升自己，只为了把好的课程带给每一位学员。课程之外，学管师全程跟盯、定期测评、24小时答疑，让你的每一次努力都有迹可循。
如果你也在考研路上感到迷茫或压力，不妨像马俐老师说的那样告诉自己：面对压力最好的方案就是行动。
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