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进入11月，考研数学复习从“铺量”转向“收口”。真题、模拟卷交替做，错题本如果还停留在抄题和抄答案，很容易变成低效重复。最后阶段更需要的，是一本能指导下一次做题的“诊断本”。
从近两年考生反馈和公开试题风格看，数学更强调基础概念、计算准确和综合迁移。单纯堆题量不够，错题本也要跟着变：少一点收藏，多一点诊断。
一、先改定位：错题本不是收藏夹，是决策工具
最后阶段时间有限，错题本要回答三个问题：错在哪类?能不能改?下次遇到先做什么?
如果一道错题只留下题目和答案，复盘时还是从头看一遍，价值有限。更有用的做法，是把错题变成一条可执行的动作。
二、用“三栏诊断卡”替代大段抄题
不必整题抄写。可以用剪贴、拍照编号或页码索引，把精力留给归因。
每道错题只记三栏：
错误类型：概念模糊、计算失误、审题偏差、方法选择、时间不够。
正确动作：用一句话写清下次先做什么，例如“先写定义域再求导”。
同类题索引：记页码、题号或照片编号，方便隔几天回看同类题。
核心是“一题一动作”。错题本越薄，动作越清楚，复盘越容易坚持。
三、做减法：只保留三类错题
最后阶段不要把所有错题都平均用力。优先保留三类：
一是高频同类错误;二是基础主干题中的错误;三是自己可纠正、非偏怪型的错误。
偏题怪题和因焦虑标记的题，可以单独移出主复盘区。错题本要减重，才能把注意力放在可迁移的思路上。
四、复盘节奏：每周两次，每次20分钟
11月做真题和模拟卷后，尽量在48小时内完成归因。周末用20分钟回放一周的错误类型，看看哪类标签反复出现。
12月不再开新本，只看“高频错误清单”和“动作清单”。复盘时遮住答案，先口述第一步;说不清，就回到教材定义和基本方法。
这种做法借用了提取练习和间隔复习的思路：主动回忆比反复看答案更有价值，隔几天再看同类题，更容易发现是否真的掌握。
五、把错题本和套卷时间管理连起来
错题不只在知识上，也可能在节奏上。记录每套卷中因审题、计算卡壳、难题停留过久影响的时间段，形成自己的“时间漏洞图”。
下次套卷先做会做的，标记回头题。错题本不只记“哪题错了”，也记“当时为什么停住”。
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