2024考研科目中，很多考生将大量时间放在了数英政上，在这里小编提醒各位考研人别忽视专业学科的学习。下面新东方小编为大家整理了“2024考研教育学知识点：德育过程”，希望能帮助大家更好的准备专业科目。
2024考研教育学知识点：德育过程
一、德育过程及要素
德育过程是在教师有目的有计划的教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德过程。德育过程的基本要素包括学生、教师、德育内容和德育影响。其中，学生是德育过程的主体，教师对学生的德育影响，必须经过学生主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。教师在德育过程中发挥着主导作用。德育内容是进行德育的依据，是完成德育任务、实现德育目的的重要保证。德育影响包括德育方法和德育途径，它是德育过程得以实现的中介。
二、德育过程规律
(一)德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程
1. 学生品德的发展是在活动中能动地实现的
青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中，不仅是被影响、被教育的对象，而且是能动地吸取环境和教育影响的主体，因为他们逐渐已有自己的生活经验、价值观念和思想倾向，都有自己的考虑和倾向，都需要经过自己的内部思想、情感活动，然后作出自己的判断和选择。也就是说，外界的影响只有通过学生内部的思想情感活动，才能被他们所理解、选择和吸取，成为他们自己的观点、需要和追求，这样社会影响才能转化为学生个人的品德。
1. 道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础
将外部的教育影响顺利转化为学生的内在品德，从根本上说，这个转化只能在学生与外在社会相互作用的活动中才能实现，而不可能在他们处在静态中进行，而道德活动则是促进德育影响转化为学生品德的基础。
2. 进行德育要善于组织、指导学生的活动
由于人的心理活动是外部世界的反映，所以一般来说，在德育过程中，首先要组织好学生的各种表现为外部行为的实际的教育活动，才能启迪、激发和引导他们积极开展内部心理活动，以促进他们的思想认识的提高和品德的发展。德育的根本任务是引导学生在认识和改造客观世界的实践活动中改造主观世界，提高自己的修养水平。
(二)德育过程是培养学生知情意行的过程
1. 知、情、意、行的特点及其培养
知，即道德认识，人的品德的形成离不开认识，一定的品德总是以一定的道德认识为必要条件。不能进行正常的认识的人是不可能形成品德的。一个人的道德认识水平总是制约着他的修养水平，所以说德育过程常常从提高学生的道德认识开始的。
情，即道德情感，情感在品德形成与发展中有重要作用，道德情感是一种巨大的力量，它能推动道德认识转化为道德行为，发展为道德信念，如果缺乏相应的情感，即使有了某种道德认识也将停留在口头上。
意，即道德意志，道德意志是一种巨大的精神力量，能排除各种困扰和障碍，使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。
行，即道德行为，道德行为是人品德的一个重要的外部表现，一个人的道德只有通过道德行为才能表明，因为道德行为是衡量人们道德修养水平的重要标志。
2. 德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
品德结构中的知情意行等因素，各有自己的特点与作用，四者相互联系，相互制约， 相互促进，推动品德的发展。因此，进行德育要注意全面性和针对性。
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