1. “使人类教育心理学化”口号的提出者是 ( )
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯特洛齐D.梅伊曼
2. 实验教育学所强调的( )成为20世纪教育学研究的一个基本范式。
A.定量研究B.定性研究C.思辨研究D.理论研究
3. 《民主主义与教育》是( )理论的代表性著作。
A.文化教育学B.实用主义教育学C.制度教育学D.批判教育学
4. 教育社会性是教育这一永恒的社会现象的 ( )
A.一般属性B.根本属性C.特殊属性D.不相关
5. 教育社会性的最主要的表现形式是 ( )
A.教育的生产性B.教育的历史性C.教育的社会制约性D.教育的民族性
6. 衡量劳动者素质高低的标准是 ( )
A.劳动者的受教育程度B.劳动者智商的高C.劳动者的劳动生产率
D.劳动者的创新能力
7. 在未来的社会中,教育的阶级性将随着阶级的消灭而( )
A.呈现超阶级性B.交替出现C.不变D.消灭
8. 前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是 ( )
A.培养人才的多少B.教育费用的积累C.学历层次高的人占的比例D.教育投资的多少
9. 经济基础是制约教育的 ( )
A.前提因素B.中介因素C.直接因素D.首要因素
10. 《学记》中“古之王者,建国君民,教学为先”所强调的是 ( )
A.教育对生产力的作用B.教育对经济基础的作用
C.教育对政治制度的作用D.教育对文化的作用
11. 教育的领导权及受教育者的权利是由下面哪一种因素决定的 ( )
A.生产力B.政治制度C.教育思想D.政治思想
12. 教育对社会政治制度的发展具有 ( )
A.决定作用B.根本动力C.制约作用D.重要影响
13. “最近发展区”理论是由( )提出的。
A.维果茨基B.赞可夫C.皮亚杰D.埃里克森
14. “一般发展”理论是由( )提出的。
A.维果茨基B.赞可夫C.皮亚杰D.埃里克森
15. 认知发生学派的主要代表人物是 ( )
A.维果茨基B.赞可夫C.皮亚杰D.埃里克森
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