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2021教育心理学知识:人格差异

2020-07-20 21:28

来源:新东方网整理

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  一、人格

  1.定义:

  我们把人格看作是个人与社会有关的完整而稳固的行为倾向的总和,把它理解为一个人在社会情境中所表现的独特动作、思维和情感方式的一套社会性行动倾向。

  2.稳定性

  佩克和哈维赫斯特在他们的《性格发展心理学》一书中的结论是:人的性格结构具有相对的稳定性,就是说,一个人外表的举止行为变了,一个人性格的基本结构却是不变的。人的性格发展中有动和静两种因素,性格发展的各个阶段就是动的因素,性格类型始终保持相对稳定就是静的因素的。这两种因素是相互依存的。在任何一种道德行为中,两者都是固有。

  二、人格类型差异

  瑞士精神病学家荣格把人的性格分为外倾和内倾两种类型。

  推演出的八种人格类型:

  思维外倾型、情感外倾型、感觉外倾型、直觉外倾型、思维内倾型、情感内倾型、感觉内倾型、直觉内倾型

  三、人格特质差异

  1.特质的定义

  一种恰当的人格理论应有一个可以测量的人格的单位,这个单位就是特质。

  2.奥尔波特的分类

  1)共同特质

  表现性特质,态度性特质

  2)个人特质:个人特质为个人所有,代表个人的行为倾向。

  主要特质、中心特质、次要特质

  3.卡特尔的分类

  卡特尔把各种人格特质分为表面特质和根源特质两类。

  卡特尔又根据表面特质和根源特质如何表现的方式,分出三种特质

  1) 激发一个人趋向某一目标的动力特质

  2) 描绘一个人在获取他的目标时如何行动的气质特质

  3) 决定一个人如何顺利地达到他的目标的能力特质

  四、学生性别差异与教育

  主要表现在认知能力的差异和个性差异方面

  认知能力差异

  1. 一般来说,女性的谚语能力强于男性

  2. 男性在视觉(空间能力)上要优于女性

  3. 男性在算术推理能力上优于女性

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