31、教育学的实践性问题就是教育学的学术性与实践性关系问题。从理论上说,二者是统一的。
32、元研究是对某类研究活动本身存在问题(元问题)的研究,其目的不是为了增加某一学科领域的具体知识,而是为了反思该学科的研究行为,像科学哲学、科学学、科学社会学等都具有元研究的性质。
33、教育学的元问题是指与教育学科自身独立、发展相关的一组问题,与“教育问题”相对应。
34、对教育学元问题的研究就是教育学的元研究。
35、教育学元研究的结果形成教育学的元理论,包括教育学的学科信念、研究范式、知识构成、话语规则以及教育学者的生存方式,等等。
36、最早提出教育学元问题和元研究的是布蕾钦卡。
37、我国在20世纪90年代开展教育学的元研究,取得不少成果,以华东师范大学教育学者为最。
二、教育的概念
1、“教育”是教育学的一个基本概念。教育学的其他概念都是以这一概念的某种界定为基础的。
2、“教育”概念是构建教育学理论的一块基石,也是理解各种教育学说的一把钥匙。