之一:矛盾的同一性和斗争性
概念 |
同一性:矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势 |
斗争性:矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势 |
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判断 (关系) |
矛盾的同一性和斗争性是相互联结、相互制约的 |
没有斗争性就没有同一性 |
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斗争性也不能脱离同一性而存在 |
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推理 (方法论) |
必须从对立中把握同一,从同一中把握对立 |
之二:矛盾的普遍性和特殊性
概念 |
矛盾的普遍性:矛盾无处不在、无时不有 |
矛盾的特殊性:具体事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点 |
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判断 (关系) |
矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系 |
没有离开个性的共性 |
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没有离开共性的个性 |
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推理 (方法论) |
具体问题具体分析(马克思主义的活的灵魂) |
之三:事物发展的量变和质变
概念 |
量变:事物数量的增减和次序的变动,是保持事物的质的相对稳定的不显著的变化 |
质变:事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃 |
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判断 (关系) |
量变是质变的必要准备 |
质变是量变的必然结果 |
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量变和质变是相互渗透的 |
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推理 (方法论) |
揭示了事物发展的形式和状态,体现了事物发展渐进性和飞跃性的统一 |
之四:认识与实践
概念 |
认识:主体在实践基础上对客体的能动反映 |
实践:人类能动地改造世界的客观物质性活动 |
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判断 (关系) |
实践对认识的决定作用 |
认识、理论对实践的指导作用 |
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实践是认识的起点,也是认识的归宿,是全部认识的基础 |
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推理 (方法论) |
尊重实践,一切从实际出发 |
之五:感性认识和理性认识
概念 |
感性认识:认识的低级阶段,是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映 |
理性认识:认识的高级阶段,是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映 |
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判断 (关系) |
既有区别,又有联系 |
感性认识和理性认识互相依存 |
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感性认识和理性认识又是互相交织、互相渗透的 |
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推理 (方法论) |
勇于实践,深入调查,获取十分丰富和合乎实际的感性材料;必须经过理性思考的作用,才能将感性认识上升为理性认识 |
教师介绍:
刘源泉(新浪微博:师者刘源泉;微信公众平台:考研政治高分突破),政治学博士,中国社会科学院历史学博士后。考研政治辅导专家,新东方武汉学校考研政治教师,新东方在线考研政治教师,新东方教育科技集团国内项目演讲师、培训师,新东方教育科技集团优秀教师。主编“考研政治高分突破”系列丛书。九年从事考研政治的教学和研究工作。授课风格细致、明快,善于运用实例和框架梳理繁杂的知识点,能清晰地把握考研政治的命题规律与答题技巧,是“轻松学政治”的倡导者和实践者。