1、历史沿革与特色：西安外国语大学课程与教学论专业研究生教育工作始于2003年，教育学一级学科硕士点于2011年成功获批，下设教育学原理、课程与教学论、比较教育学和高等教育学四个专业。教育硕士专业学位授权点于2014年成功获批，下设教育管理和学科教学(英语)两个专业领域。目前，已经形成了“学术型与专业型协调发展的研究生教育布局”，在校研究生已达120余人。

　　2、研究方向：4、培养特色及优势：“外语专业优势突出、教育专业特色鲜明” 既是我校教育学专业研究生人才培养工作的基本理念，也能够体现出教育学一级学科硕士点建设的发展思路。

　　学科教学(英语)

　　下设“基础教育英语课程改革”、“中小学英语教学”和“英语教师专业发展”三个研究方向

　　3、师资力量：西安外国语大学英语教育学院拥有一支年龄、学历、职称和专业结构合理的导师团队，其中包括陕西省“百人计划”长期项目专家和美国加州大学伯克利分校的讲座教授等。课任教师中教育学背景的教师17人，其中博士15人，大多具有海外学习经历;英语教育专业背景教师10人，既具有学术性研究的专业基础，也具有丰富的实践经验及海外学习经历。学科带头人郝瑜教授，曾获得陕西省人民政府特等奖、全国教育科学成果奖三等奖和中国高等教育学会“从教三十年有重要贡献学者”光荣称号;学科带头人周光礼教授是陕西省“百人计划”长期项目专家，曾入选教育部"新世纪优秀人才支持计划"，获教育部高等学校科学研究优秀成果奖等奖项。

　　5、课程体系：课程体系以综合素养、创新思维与实践能力的提高为核心，学术型研究生教育注重专业学术素养与创新能力提升，专业型研究生教育强调专业实践素养与创新能力提升。课程设置分学位基础课、专业必修课、专业选修课、国际对接特色课程和教育实践五个模块。

　　6、教学及科研成果：近五年，学校先后申报和承担了“建设高等教育强国背景下的西部高等教育发展战略选择与政策保障研究”(国家社科基金)等60余项国家、省市级科研或教改项目;在外语教学与研究出版社、商务印书馆等出版了《英语教学研究》和《中美基础教育对比研究—理念挑战与机遇》等30余部著作;在各种核心与权威期刊上发表了160余篇学术论文。先后20余次获国家、省部级科研或教学奖项。

　　7、国际交流、联合培养项目：为了加强学习交流，学校先后和国外7多所大学建立了教育学研究生教育的交流合作关系，为学生提供短期留学项目、学生交换项目等。

　　8、学生实践：在教育硕士培养方面，学校拥有一批稳定的实践教学基地，全方位实施“教、研、修”一体化培养，开展了一系列教学实践、教育科研和师资培训项目方面的合作。我院22个基地覆盖陕西省的关中、陕北和陕南地区。关中地区以西安周边为主，包括西北工业大学附属中小学、西安交通大学附属中小学、西安市高新一中等;陕北地区包括榆林中学、延安中学等;陕南地区包括汉中中学、安康中学等。基地选聘一批业务能力强、科研素养高、管理经验丰富的专家教师，作为实践指导教师，并在实践教学、教育科研和师资培训合作中建立一种长效机制，将基地建设做实做强。

　　9、就业去向：毕业生主要从事于高等院校、政府机关、中小学以及其他企事业单位的教学、科研或管理工作或升入国内外高校和科研院所攻读博士学位。

　　10、优秀导师推介：

　　郝瑜教授，高等教育学博士，博士研究生导师，西安外国语大学党委书记。研究方向为高等教育学、高等教育管理、语言学。1976.09-1979.07月在西安外国语学院英语语言文学专业学习;1982.08-1984.08月在美国北伊利诺斯大学英语语言学专业读硕士，获语言学硕士学位;2000.03-2004.06月在华中科技大学教科院高等教育学专业读博士，获教育学博士学位;1992-1994年日本上智大学访问学者;1996年在国家高级教育行政学院学习，主修《高等教育管理》、《教育学原理 》、《高等教育学》;1999年在澳大利亚查尔斯·思德特大学、悉尼理工大学参加“大学校长顶岗培训”学习，主修《高等教育管理》、《高等教育政策研究》、《澳大利亚高等教育概括》;2001-2002年在美国西弗吉尼亚大学学习，主修《西方经济学》、《教育经济学》、《公共财政》、《美国高等教育史》。