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2010年研究生入学统一考试教育学专业试题

2011-10-29 15:43

来源:中国教育在线

作者:

2010年全国硕士研究生入学统一考试

教育学专业基础综合试题

  一、单项选择题:第1~45小题,每小题2分。共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

  1.根据经验科学的标准,科学教育学的研究任务是

  A.描述教育现象,揭示教育规律

  B.揭示教育规律,确立教育理想

  C.揭示教育规律,规范教育行为

  D.研究教育实践,解决实际问题

  2.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式;教育既无须周密的考虑使它产生,也无须科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于

  A.神话起源说 B.生物起源说

  C.心理起源说 D.劳动起源说

  3.根据《中华人民共和国教育法》(1995年),我国学校教育制度包括

  A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育

  B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

  C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育

  D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育

  4.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中,支持“外铄论”观点的是

  A.成熟论 B.性善论

  C.人本主义心理学 D.行为主义心理学

  5.“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬,是继续不断的生长能力。”持这种观点的人,在教育目的上主张

  A.教育准备生活说 B.教育适应生活说

  C.教育超越生活说 D.教育改造生活说

  6.为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要,1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》,下放教育管理权,其中高等教育实行三级办学体制,这三级是指

  A.中央、省(自治区、直辖市)、市县

  B.中央、中心城市、市县

  C.中央、省(自治区、直辖市)、中心城市

  D.省(自治区、直辖市)、中心城市、市县

  7.2008年,我国高等教育的毛入学率为23.3%。根据美国学者马丁·特罗的观点,我国高等教育处于

  A.精英化阶段 B.大众化阶段

  C.普及化阶段 D.全民化阶段

  8.主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是

  A.目标评价模式 B.目的游离评价模式

  C.外观评价模式 D.CIPP评价模式

  9.教学过程由四个阶段组成:阐明“个”的阶段,阐明“类”的阶段,掌握规律与范畴的阶段,获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于

  A.发现教学模式 B.掌握学习模式

  C.范例教学模式 D.非指导性教学模式

  10.为了达到一定的教学目的,对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为

  A.教学策略 B.教学模式

  C.教学目标 D.教学设计

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